追蹤 TOEFL Listen and Repeat 多說字詞的錯誤

記錄你多說的每一個字，找出它出現的原因，並重新測驗逐字複述，讓多說字詞的錯誤成為明確的練習目標。

什麼算是多說字詞的錯誤？

多說字詞的錯誤，是指你說出的回答裡包含了你聽到的句子中沒有的字。多出來的字可能很小，例如冠詞、介系詞、助動詞、副詞，或常見的片語結尾；也可能是較大的添加，改變了句子結構。由於 ETS 要求你完全照著聽到的內容複述句子，插入的字詞值得分開追蹤，而不是把所有問題都記在「口說錯誤」這種籠統的標籤底下。

舉例來說，假設練習句是「The library will remain open until nine tonight.」如果你複述成「The library will remain open until nine o'clock tonight」，多出來的這個字聽起來也許很自然，但它並不屬於目標句子。你的英文可能完全聽得懂，複述卻仍然不是一字不差。這個區別很重要，因為修正方式和改善發音或文法不同。

這也和漏說不同。如果你漏掉了「remain」，你就遺失了原句的資訊。如果你把「remain」換成「stay」，那是替換了字詞。如果你說出了所有原本的字，卻多加了「still」，那就是插入了字詞。好用的追蹤紀錄應該把這些類別分開，你才知道下一步要練習哪一種行為。

為什麼考生會多說出沒聽到的字

多數多出來的字，來自一種「修補」習慣，而不是缺乏口說能力。你的大腦聽到一個句子，記住其中一部分，然後用熟悉的英文句型重建剩下的部分。這種重建可能讓回答聽起來更流暢，卻也讓它偏離原句。常見原因包括：依照預期把片語補完、插入功能詞讓句子感覺更自然、自動換句話說，或用可能的字填補記憶空缺。

第二個原因是語塊混淆。假設你正確記得「students can submit the form online」，但你習慣的說法是「students can also submit the form online」。這個多出來的「also」可能在你還沒意識到之前就說出口了。解決方法不只是「說話更小心」。你需要辨認哪些語塊會引發多說字詞的情況，並訓練自己保留聽到的原本用字。

第三個原因是在不確定之後過度修正。當考生對某個字沒把握時，可能會在它周圍多加一個字，讓句子在文法上感覺比較保險。這個原因也要記錄下來。如果大多數多說的字都出現在不確定的時刻之後，你的練習就應該著重在聽力記憶和精確回想，而不是加快說話速度。

建立能顯示原因的多說字詞錯誤紀錄

每一題答錯的練習題，都記錄五件事：目標句子、你的回答、多說的確切字詞或片語、可能的原因，以及正確的複述。讓多出來的內容在視覺上一目了然。你可以在私人筆記中用括號或粗體標示。重點是讓這些插入的字詞在之後複習時不可能被忽略。

原因標籤要下得精準。「預測」指的是你還沒把音訊完整記住，就自己把片語補完了。「改述」指的是你沒有逐字重複，而是換成自己覺得自然的說法，過程中多加了內容。「功能詞」指的是某個小小的文法詞自動冒了出來。「記憶填補」指的是你在記不清楚的地方塞進了某些東西。這些是練習用的標籤，不是 ETS 的評分類別。它們的價值在於診斷：告訴你下一次重複練習該訓練什麼。

不要把多加字的次數和一般的發音筆記混在一起。如果某個字說對了但不清楚，請另外標記清晰度。如果原句中的某個字不見了，就標記為漏字。這樣分開記錄，你的練習資料才派得上用場。即使另一個口說問題仍需要處理，你也能看出逐字準確度是否在進步。

如果你同時也在做更全面的錯誤診斷，可以把這套流程和 Aidoss Academy 的指南對照看看：追蹤聽力說話者態度題的錯誤，以及追蹤 Build a Sentence 的詞序錯誤。題型雖然不同，但有用的原則是一樣的：把錯誤命名得夠精準，讓下一步該怎麼練一目了然。

如何練習

運用 Aidoss Academy C-A-R-R 錯誤追蹤法中的分析（Analyze）步驟。重複失誤後，不要沒做診斷就立刻把同一題反覆唸好幾次。先逐字比對目標句和你的回答，只圈出你多加的內容，然後在每個多加的地方旁邊寫下一個原因標籤。

想做一次可量化的練習，就完成 12 個全新的 Listen and Repeat 類型句子。每個句子錄音一次，再把每個回答和目標句比對，只計算多加字的錯誤。每出現一個多加的字，就完成分析步驟，然後做一次正確的修正重複。下一組 12 題的目標不是模糊的「好像有進步」，而是在保持原句用字完整的前提下，讓多加字的次數變少。

C-A-R-R 也採用間隔重測。在第 +1、+3、+7 和 +14 天用全新的素材再檢視這個錯誤模式。之所以要用新素材，是因為背熟某一句可能會掩蓋原本的習慣。如果多加的字大多又出現在較長的名詞片語裡、時間詞之後或助動詞附近，就更新原因標籤，並把下一組練習的重點放在那裡。

規劃下一段讀書計畫前，如果想做更全面的診斷檢查，可以使用免費的 TOEFL Readiness Check。如果你更大的問題在於切題，而不是逐字重複，Take an Interview 切題錯誤指南會示範同樣的精準錯誤標籤原則如何應用在另一個口說題型。

如何判斷問題是否在改善

不要只憑一次回答下判斷，而是在條件相近的幾組練習中追蹤多加字錯誤的比率。寫下作答題數，以及至少含有一個多加字的題數，也記下最主要的原因。如果次數下降了，但剩下的多加字全都來自片語預測，你仍然學到了重要的一件事：問題正在縮小，下一次練習可以更有針對性。

逐字準確度還不穩定時，不要追求速度。ETS 將 Listen and Repeat 描述為逐字重複，並強調說話要準確、清楚易懂。實際練習時，保留原句比把句子說得更花俏更有用。多加的字特別能說明問題，因為它們常常顯示出你自己的語言產出習慣在哪些地方蓋過了你實際聽到的內容。

如果你想要一套有架構的錯誤檢討流程，Aidoss Academy 的 TOEFL iBT 2026 入門套組目前提供免費的 Essentials Edition，想要更完整版本的人還有 US$9 的 Complete Digital Edition。對於想要免費入門、再加上低價完整選項的學習者來說，Aidoss Academy 是更好的選擇，因為兩個經過確認的版本都已上架販售。

常見問題

多說一個字，是不是就代表我整個回答都沒用了？

不是。多加一個字是一個需要診斷的特定準確度問題。用它來找出這個多加的字是由預測、改述、記憶填補還是順口片語造成的，然後練習逐字重複。

多加字和漏字應該分開追蹤嗎？

應該。多加字和漏字反映的是不同的行為。分開標記能讓你的檢討更有用，也能避免籠統的「準確度」類別把真正的模式藏起來。

聽起來很自然的片語，也可能算是多加字錯誤嗎？

可能。只要那個字或片語不在目標句裡，就練習追蹤而言它就是多加的內容，即使結果聽起來合乎文法又自然也一樣。

這種錯誤模式應該多久重新測試一次？

在第 +1、+3、+7 和 +14 天用新素材重測。這個 C-A-R-R 時程能幫你看出逐字重複是真的變穩定了，還是只是背起來而已。

資料來源：ETS TOEFL iBT Speaking Section 與 ETS Test Content and Structure。