قائمة مفردات TOEFL لعام 2026: 30 كلمة للدراسة
ينبغي لقائمة مفردات TOEFL المفيدة لعام 2026 أن تعطي الأولوية للكلمات الأكاديمية عالية الاستخدام والسياق والمتلازمات اللفظية والاسترجاع المتكرر عبر الأقسام الأربعة.
باختصار
- ابدأ بـ 30 كلمة أكاديمية قابلة لإعادة الاستخدام بدلًا من مئات التعريفات المعزولة.
- ادرس 6 كلمات في كل فئة من 5 فئات عملية.
- اربط كل كلمة بمتلازمتين لفظيتين على الأقل وجملة أصلية واحدة.
- راجع الكلمات عبر الاسترجاع في الأيام 1 و3 و7 و14.
- استخدم الكلمات عبر تدريب Reading وListening وWriting وSpeaking.
ما الذي ينبغي أن تتضمنه قائمة مفردات TOEFL في 2026؟
ينبغي أن تتضمن قائمة مفردات TOEFL كلمات تساعدك على فهم المعلومات الأكاديمية والتعبير عن علاقات مثل السبب والتباين والدليل والتسلسل والتقييم. والقائمة المفيدة تفعل أكثر من وضع تعريف بجانب كلمة. فهي تُظهر كيف تتصرف الكلمة في الجملة، وما الكلمات التي تظهر بجانبها عادةً، وأين يُرجّح أن تحتاج إليها.
وهذا مهم في TOEFL iBT الحالي لأن المفردات موزعة عبر الاختبار وليست معزولة في قسم مفردات واحد. يتضمن Reading المهام Complete the Words وRead in Daily Life وRead an Academic Passage. ويتطلب Listening متابعة المحادثات والإعلانات والمحاضرات الأكاديمية وخيارات الرد. ويكافئ Writing وSpeaking اللغة الواضحة وثيقة الصلة التي تنقل فكرة كاملة.
الكلمات الثلاثون أدناه لا تُعرض بوصفها قائمة رسمية إلزامية. بل هي مجموعة بداية مركّزة اختيرت لفائدتها الأكاديمية الواسعة. ويمكن لكل كلمة أن تدعم أكثر من مهمة، مما يجعل القائمة فعّالة للطلاب الذين يحتاجون إلى بناء المفردات دون حمل دفتر ملآن بكلمات لن يستخدموها.
قبل حفظ أي شيء، اقرأ نظرة عامة على صيغة TOEFL الحالية. فمعرفة أنواع المهام تمنح كل كلمة وجهة، فتصبح دراسة المفردات تحضيرًا لأسئلة حقيقية لا تمرينًا مدرسيًا منفصلًا.
ما كلمات مفردات TOEFL الثلاثون التي ينبغي أن تدرسها أولًا؟
ابدأ بالكلمات التي تظهر بشكل طبيعي في الشروح والحجج والمحاضرات والنصوص وأسئلة الإجابة. يجمع الجدول 30 كلمة بحسب الوظيفة، لكن الفئات تتداخل. فعلى سبيل المثال، يمكن لـ indicate أن تصف دليلًا في Reading، أو تلخّص نقطة في ملاحظات Listening، أو تقدّم دعمًا في Writing.
| الكلمة | المعنى المبسّط | متلازمة لفظية مفيدة | الاستخدام المرجّح |
|---|---|---|---|
| analyze | فحص الأجزاء أو الأدلة بعناية | analyze the results | Reading وWriting |
| assess | الحكم على الجودة أو القيمة أو الأهمية | assess the impact | Reading وSpeaking |
| indicate | يُظهر أو يوحي | indicate a trend | Reading وListening |
| infer | الوصول إلى استنتاج من الأدلة | infer the speaker's attitude | Reading وListening |
| justify | تقديم أسباب أو أدلة | justify a position | Writing وSpeaking |
| significant | مهم أو كبير بما يكفي ليكون له أثر | a significant change | الأقسام الأربعة |
| alter | تغيير شيء ما | alter the outcome | Reading وWriting |
| contribute | المساهمة في إحداث نتيجة | contribute to growth | الأقسام الأربعة |
| decline | يتناقص أو يضعف | a decline in demand | Reading وListening |
| emerge | يظهر أو يصبح معروفًا | a pattern emerged | Reading وListening |
| fluctuate | يرتفع وينخفض بشكل غير منتظم | prices fluctuate | Reading وWriting |
| maintain | الإبقاء على المستوى أو الحالة نفسها | maintain stability | الأقسام الأربعة |
| contrast | إظهار الاختلافات | contrast two explanations | Reading وWriting |
| correspond | يتطابق أو يرتبط ارتباطًا وثيقًا | correspond to the data | Reading وListening |
| derive | الحصول على شيء من مصدر | derive meaning from context | Reading وWriting |
| distinguish | التعرّف على فرق | distinguish fact from opinion | الأقسام الأربعة |
| framework | بنية منظمة للأفكار | a theoretical framework | Reading وWriting |
| sequence | سلسلة مرتبة | a sequence of events | Reading وListening |
| allocate | تخصيص الوقت أو المال أو الموارد | allocate study time | Reading وWriting |
| compile | جمع المعلومات في مكان واحد | compile the findings | Reading وWriting |
| conduct | تنفيذ نشاط أو دراسة | conduct an experiment | الأقسام الأربعة |
| establish | إظهار شيء بوضوح أو إنشاؤه بإحكام | establish a connection | الأقسام الأربعة |
| interpret | شرح معنى المعلومات | interpret the graph | الأقسام الأربعة |
| verify | التحقق من أن شيئًا ما دقيق | verify the claim | Reading وWriting |
| adequate | كافٍ لغرض معيّن | adequate evidence | Reading وWriting |
| coherent | واضح ومترابط منطقيًا | a coherent response | Writing وSpeaking |
| consistent | لا يتغير بشكل مفاجئ؛ ومتفق | consistent results | الأقسام الأربعة |
| relevant | وثيق الصلة بالسؤال | relevant evidence | Writing وSpeaking |
| specific | محدد بوضوح ومفصّل | a specific example | Writing وSpeaking |
| valid | قائم على أساس سليم أو مقبول منطقيًا | a valid conclusion | Reading وWriting |
لا تحاول استخدام الكلمات الثلاثين كلها في إجابة واحدة. فهذا ينتج عادةً جملًا غير طبيعية ويشتت الانتباه عن المهمة. اختر الكلمة التي تعبّر عن العلاقة الدقيقة التي تحتاجها. فعلى سبيل المثال، تفيد significant فقط حين يكون التغيير مهمًا بما يكفي لذكره، بينما تشير specific إلى أن المثال أو التفصيل دقيق.
كيف تدعم هذه الكلمات أقسام TOEFL الأربعة؟
Reading: تساعدك كلمات مثل infer وderive وcontrast وsequence على وصف كيفية تنظيم المعلومات. كما تدعم العمل على السياق لأنك تستطيع تحديد ما إذا كانت الكلمة الناقصة أو غير المألوفة تعبّر عن دليل أو تغيير أو مقارنة أو ترتيب.
Listening: الكلمات مثل indicate وdecline وemerge وmaintain شائعة في الشروح الأكاديمية. وحين تتعرف على متلازماتها اللفظية، فإنك تعالج مجموعات مثل “maintain stability” أو “indicate a trend” أسرع مما لو ترجمت كل كلمة على حدة.
Writing: تساعدك كلمات مثل justify وcoherent وrelevant وspecific على تخطيط الإجابة ومراجعتها. وتصبح الجملة أقوى حين توضّح الكلمة العلاقة بين الادعاء ودعمه، لا لمجرد أن الكلمة تبدو أكاديمية.
Speaking: يمكن لكلمات مثل assess وcontribute وdistinguish وestablish أن تجعل الإجابة أكثر دقة. وتأتي الفائدة من سرعة الاسترجاع. عليك أن تتدرب على العبارة الكاملة بصوت عالٍ كي تكون الكلمة متاحة أثناء إجابة قصيرة لا أن تُعرف فقط على الصفحة.
استخدم لعبة مطابقة المفردات المجانية لاختبار التعرّف، ثم انتقل إلى إنتاج الجمل. يساعدك التعرّف على ملاحظة المعنى بسرعة، بينما يُظهر الإنتاج ما إذا كنت تستطيع استخدام الكلمة بدقة دون خيارات إجابة.
كم كلمة TOEFL ينبغي أن تدرس كل أسبوع؟
الهدف الأولي العملي هو 5 كلمات جديدة في كل يوم دراسة لمدة 6 أيام، يعقبها يوم مراجعة واحد. وهذا ينتج 30 كلمة في أسبوع دون حمل يومي كبير. والهدف إطار دراسة، وليس وعدًا بأن كل طالب يتعلم بالمعدل نفسه.
لكل مجموعة من 5 كلمات، اقضِ الجلسة الأولى في المعنى والسياق، والثانية في المتلازمات اللفظية، والثالثة في الاسترجاع. ثم أعد استخدام الكلمات في ملاحظة Reading واحدة وملخص Listening واحد وجملة مكتوبة واحدة وإجابة منطوقة واحدة. وإعادة الاستخدام عبر الأقسام تمنح كل كلمة عدة مسارات للاسترجاع، مما يسهّل الوصول إليها في ظروف الاختبار.
راجع البطاقات نفسها في الأيام 1 و3 و7 و14. وينبغي أن تعود الكلمة التي أخطأت فيها إلى خطوة المراجعة الأولى بدلًا من أن تبقى في كومة “المتعلَّم”. والفائدة الملموسة أن الأخطاء تصبح تدريبًا مجدولًا بدلًا من تذكيرات غامضة بدراسة المفردات لاحقًا.
يمكن أن تدعم بطاقات الذاكرة للمفردات الأكاديمية المجانية دورة المراجعة هذه. استخدمها للاسترجاع السريع، لكن سجّل المتلازمات اللفظية التي أخطأت فيها في سجل أخطاء منفصل كي تعالج نقطة الضعف الدقيقة بدلًا من رؤية البطاقة نفسها مرة أخرى فقط.
كيف تتدرّب على ذلك
تستخدم Aidoss Academy مدخل 4C للعمل المركّز على المفردات: Context (السياق)، Category (الفئة)، Collocations (المتلازمات اللفظية)، Check (التحقق). يُبقي هذا التسلسل المعنى مرتبطًا بالاستخدام، وهو أنفع من نسخ ترجمة والانتقال فورًا إلى الكلمة التالية.
- Context (السياق): اقرأ الكلمة داخل جملة كاملة وحدّد ما تفعله الجملة.
- Category (الفئة): سمِّ الوظيفة، مثل الدليل أو التغيير أو المقارنة أو العملية أو التقييم.
- Collocations (المتلازمات اللفظية): سجّل مجموعتين طبيعيتين على الأقل بدلًا من الكلمة وحدها.
- Check (التحقق): أنتج جملة جديدة، واحذف الكلمة، واختبر ما إذا كنت تستطيع استرجاعها لاحقًا.
مثال تطبيقي: استخدم significant في جملة السياق “The second experiment produced a significant increase in plant growth.” ضعها في فئة التقييم. سجّل “significant increase” و“significant difference”. وللتحقق، اكتب “The lecture describes a ______ change in migration patterns,” وأغلق ملاحظاتك، ثم استرجع الكلمة بعد فترة قصيرة.
بعد ذلك، انطق الجملة بصوت عالٍ واستبدل الاسم: “a significant decline” و“a significant factor” و“a significant result”. يُظهر تدريب الاستبدال هذا أي المتلازمات تبدو طبيعية ويهيئ الكلمة للاستخدام المكتوب والمنطوق. واختم بجملة جديدة واحدة مرتبطة بموضوع من TOEFL، ثم أعد اختبارها في الأيام 1 و3 و7 و14.
ابدأ بنسخة Essentials المجانية من TOEFL iBT 2026 Top 100 Vocabulary، التي تنظّم 100 كلمة عالية الاستخدام في مداخل 4C موجزة وتتضمن اختبارات قصيرة حسب الفئة. وتوسّع النسخة الرقمية الكاملة (Complete Digital) الكلمات نفسها بالمتلازمات اللفظية وعائلات الكلمات وملاحظات الأخطاء الشائعة و20 اختبارًا قصيرًا وامتداد 60 يومًا، مما يمنح الدارسين ذاتيًا مسارًا منظمًا من التعرّف إلى الاستخدام الدقيق.
بعد إكمال مجموعة البداية هذه من 30 كلمة، ضع كتلة المفردات التالية داخل جدول زمني أوسع. يساعدك TOEFL 2026 study plan على توزيع عمل المفردات بجانب تدريب الأقسام، فتدعم مراجعة الكلمات المهام الفعلية بدلًا من أن تحل محلها.
الأسئلة الشائعة
هل توجد قائمة رسمية لمفردات TOEFL؟
لا تقدم ETS الاختبار بوصفه قائمة ثابتة من الكلمات المطلوب حفظها. استعد للمفردات في السياق بتعلّم المعاني وصيغ الكلمات والمتلازمات اللفظية وكيف تعمل الكلمات داخل أنواع المهام الحالية.
كم كلمة ينبغي أن أتعلم لـ TOEFL؟
لا يوجد رقم عالمي يضمن الجاهزية. ابدأ بـ 30 كلمة عالية الاستخدام، وتحقق من أنك تستطيع التعرّف عليها وإنتاجها، ثم أضف مجموعة مركّزة أخرى بناءً على الأخطاء في تدريبك على Reading وListening وWriting وSpeaking.
هل ينبغي أن أستخدم ملف PDF لقائمة مفردات TOEFL؟
يفيد ملف PDF حين يتضمن جملًا سياقية ومتلازمات لفظية وفحوصًا وجدول مراجعة. أما قائمة أزواج الكلمة والتعريف فمسحها أسهل، لكنها تمنح تدريبًا أقل على الاسترجاع واستخدام الجملة المطلوبين عبر الاختبار.
كيف أتذكر مفردات TOEFL لفترة أطول؟
استرجع الكلمة بدلًا من إعادة قراءتها، وراجع العناصر التي أخطأت فيها وفق جدول مثل الأيام 1 و3 و7 و14. واستخدم كل كلمة في عدة أقسام لأن الاسترجاع المتنوع يسهّل الوصول إلى الكلمة في سياق جديد.
المصدر: ETS TOEFL iBT test content، تم الاطلاع عليه في 17 يوليو 2026.
